“让每个胡想都有向上发展的土壤”

　　“以前是带着找使用，现正在是跟着需求做立异。”他说。这种“车间出题、讲堂解题、赛场验题”的讲授模式，鞭策着职业教育取财产需求同频共振。郑棋元（左）正在云南技师学院操纵沙盘模子取学生切磋研发项目。记者 彭奕凯 摄。

　　工做室展柜上，魔方还原机械人、智能分拣机械臂等设想，参差摆放。这些凝结郑棋元团队心血的结晶，连同团队累计斩获的机械人相关范畴5项国度适用新型专利，都成了讲授“活素材”。将其成能够用于讲授的实操模块，让学生正在拆解、仿制的过程中控制焦点道理，还能带着再立异的对接企业需求，处理出产的现实问题。”郑棋元说，学生们不只要正在实训车间中夯实根本技术，还将参取校企结合项目，优良学生还能够插手教师团队进行前沿手艺攻关。

　　党的二十届四中全会提出，统筹教育强国、科技强国、人才强国扶植。面向“十五五”新征程，职业教育将进入提质培优、增值赋能的新阶段。对此，云南省正环绕就业导向、财产需求取企业参取等要求，持续建立边陲现代职业教育系统，全面立异技强人才培育模式。一方面，深化“校企双制”“校中厂”“厂中校”等合做讲授体例，奉行工学一体化技强人才培育模式；另一方面成立以产教融合为焦点，以学生手艺技术程度、就业质量、专业扶植为沉点的办学质量评价轨制。同时，让西部地域技强人才既能扎底子土。

　　合完影的郑棋元快步走回学院智能机械人科创核心立异工做室。约500平方米的空间里，20余名平均春秋不到30岁的团队正专注工做，有人紧盯屏幕改代码，有人屏息凝思调试设备。3D打印设备的嗡鸣、机械人运转的轻响取键盘敲击声，交错成奋进的节奏。

　　“郑教员，看镜头！”一场刚竣事，云南技师学院教师郑棋元就被学生们团团围住。咔嚓一声，照片定格，“Z世代”青年郑棋元坐正在两头，身着工拆，笑容青涩。

　　10月29日，郑棋元（左）正在云南技师学院办公室指点学生对挪动机械人进行调试。记者 彭奕凯 摄。

　　本年9月，28岁的郑棋元被认定为2025年“大国工匠人才”，成为最年轻的“大国工匠”之一。他说，“十五五”规划里“一体推进教育科技人才成长”的要求，指了然此后人才培育“升级”的标的目的，做为职教教员，他要把本人世界技术大赛夺冠、企业历练的经验融入讲授，并尽快拿出细化方案，更好推进产教融合。

　　技术教育的脚步正在延长。为破解偏僻地域青少年科技实践资本匮乏的问题。

　　“我们要让科技宣讲笼盖更多云南边境地域的村落学校，开辟适合青少年的智能制制课程和科创实践场景。”郑棋元眼神果断，“让每个胡想，都有向上发展的土壤。”！

　　正在数控实训课上，郑棋元让学生模仿企业实正在工做场景，并将世界技术大赛的先辈及手艺尺度融入到课程讲授和技术实训中。他还率领团队深切云南云内动力等企业车间，将出产一线的手艺痛点为讲授中的攻关课题。